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如何寫好一篇畢業論文?

文章來源:www.byxolb.tw   發布者:畢業設計網   瀏覽量:
1. 論文類型 
不同的院系,不同的指導教師對本科畢業論文有不同的指導方法,比如:對于計算機專業,本科畢業設計論文通常有下面四種類型: 
類型1:完成一個不太大的實際項目或在某一個較大的項目中設計并完成一個模塊(如應用軟件、工具軟件或自行設計的板卡、接口等等),然后以工程項目總結或科研報告、或已發表的論文的綜合擴展等形式完成論文。 
類型2:對一個即將進行的項目的一部份進行系統分析(需求分析、平臺選型、分塊、設計部分模塊的細化)。例如對一個大中型企業管理信息系統中的財務部分進行調研、分析和設計等,這類工作可以沒有具體編程,但應得到有關方面的初步認可,有一定的工作量。例如打印后有30頁以上的報告。
類型3:對某一項計算機領域的先進技術或成熟軟件進行分析、比較,進而能提出自己的評價和有針對性創見。例如XML目前是因特網上新涌現的標記語言,它較HTML有許多無可比擬的優點,其中XML-QL是基于XML提出的一種新型查詢語言,分析總結這一新型查詢語言并探索它的實現途徑是十分有意義的工作。
類型4:對某一個計算機科學中的理論問題有一定見解,接近或達到了在雜志上發表的水平。例如,解決了一個眾所周知的問題,糾正了某雜志上理論的錯誤且提出解決修正方案,也可以自己提出有意義的模型和定義,且有定理、命題或性能比較、分析、測試報告等。 
2. 選題 
通常畢業設計題目的來源有以下幾個途徑:
(1)有科研項目的老師通常愿意從項目中選取本科生能完成的模塊交給學生作,然后以第一種形式寫成論文。教師熟悉項目,項目有實用背景,一般而言,多數學生經過努力都能完成。但有些科研項目太難或涉及保密內容,本科生不容易完成。
(2)學生自選題目,有些學生已聯系好畢業后的工作單位,工作單位要求學生做某方面的項目,或已交給學生某方面的項目,經過指導教師認可,認為可作出合格的畢業論文,則可作這方面題目。這種方式下,學生積極性高,責任心較強,學以致用,一般論文的質量較好且成文后篇幅較大。 
(3)教師根據社會需求,選擇題目。例如,院系行政需要教學、科研和研究生信息管理系統,有的教師指導幾位學生分別作大學院系行政管理子系統,博士生、碩士生學籍管理子系統等等,有可能開始做出的軟件還不很完善,但有了雛形,經過修改后,一般是能夠應用的。有的系統經過下一屆本科生畢業實習的改進,就可以實用了。一些對路的、有用戶的軟件還有可能進一步發展為產品。
3. 論文的組織安排
依據上述的論文類型,由于各類論文特點的不同,在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結構方面,應有所不同,做到有的放矢。 
(1) 系統實現型論文
重點收集整理系統體系結構,程序模塊調用關系,數據結構,算法,實驗或測試等內容,論文結構一般安排如下:
A. 引言或背景(概述題目背景,實現情況,自己開發的內容或模塊)。
一般談課題意義,綜述已有成果,如用“xx在文獻xx中作了xx工作”或 “xx在文獻xx中有xx突出的貢獻”,用 “但是”一轉,分析存在問題,引出自己工作的必要性、意義和價值、創新點和主要思想、方法和結果。然后用“本文組織如下:第二節、第三節等.....”作為這段結束。
B. 系統體系結構(強調系統的整體性,突出自己工作在整體中的位置)。
C. 主要實現功能的描述(包括模塊調用關系,數據結構,算法說明,依據內容多少此部分可安排兩到三節)。
D. 實驗或測試。
E. 總結。
(2)應用開發型論文
重點收集整理應用項目的背景分析,需求分析,平臺選型,分塊,設計部分模塊的細化,使用的開發工具的內容。論文結構一般安排如下: 
A. 引言(重點描述應用項目背景,項目開發特色,工作難度等)。
B. 項目分析設計(重點描述項目的整體框架,功能說明,開發工具簡介等)。
C. 項目實現(重點描述數據庫設計結果,代碼開發原理和過程,實現中遇到和解決的主要問題,項目今后的維護和改進等,此部分可安排兩到三節)。
D. 總結。
(3)分析比較型論文
重點收集整理有關的最新論文或軟件,分析比較心得,實驗數據等內容。論文結構一般安排如下: 
A. 引言(重點描述分析對象的特點,分析比較工作的意義,主要結果等)。
B. 分析對象的概括性描述。
C. 分析比較的主要結果(如果是技術分析,給出主要數據,如果是軟件分析,給出代碼分析結果,實驗過程等)。
D. 分析比較的評價和系統的應用(可以給出基于分析比較的結果,提出某些設計實現方案和進行一些實驗工作)。
E. 結論。
(4)理論探索型論文
重點收集整理問題的發現,解決問題所用到的基本知識,解決問題的獨特方法,定理證明,算法設計和分析。論文結構一般安排如下: 
A. 引言(重點描述要解決的問題的來源,難度,解決問題的主要方法等)。
B. 基本知識(解決問題涉及的基本定義,定理,及自己提出的概念等)。
C. 推理結論(給出問題解決方案,包括定理證明,算法設計,復雜性分析等)。
D. 結論。
上述論文結構的安排和劃分不是絕對,可依據各自工作的實際情況,采用某一種或某幾種混合的方式指導自己論文的寫作,但無論采用什么樣的結構,一定要作到心中有數,貫穿一條邏輯線索,切不可泛論成文或堆砌成文,時刻注意突出自己的工作內容。 
 
4. 寫作技巧和注意事項 
(1) 學術論文要求文字流暢,層次清晰,詞藻不能過分華麗,近年國內外在計算機方面的論文的語言較以前生動,但用詞都以準確、不過分夸張為度。
(2) 標題要能反映內容。如有新意更好。例如,下面題目是個不好的題目:“圖像處理的某些問題的研究”, “論防火墻技術”等,其中的“某些問題”不如換成最中心的詞匯。論防火墻技術題目太大,不適合本科生作。
· 摘要可以在全文寫完后再寫,要簡明。
· 中英文摘要應一致,要突出自己的工作,要提供幾個key words。
· 寫英文摘要時,可先用英文的習慣和用語寫摘要(可以借助于電子詞典),然后英譯漢,用中文摘要去將就英文摘要。反過來,如果先寫好中文摘要,再漢譯英,則很難把英文摘要寫得地道。
· 為了使得英文表達地道、準確,可以讀一些相關研究方向的論文的摘要,注意表達詞的使用,如present, implementation, propose, give, argue等。
· 平行的內容宜用平行的句型。例如下面的例子中,一句主動,一句被動,語感就非常糟糕:"This paper proposes a new algorithm and a prototype is presented....."。
(3) 前言部分要寫問題背景、動機,要說明自己的工作的用途和意義(才能鼓勵讀者讀下去),通常在介紹國內外工作后,用“但是”一轉,指出前人工作的不足,引出自己的工作。在前言中簡述自己作的主要結果,(例如明確地列出幾條,說明本文的主要工作,主要成果)。前言部分的末尾介紹文章的組織情況,各節內容。
(4) 突出特色,一個項目中工作很多,有些是同行皆知,自己也無創新的,可以略寫,要多寫自己遇到的特殊困難和創造的特殊解決方法。使讀者能學到東西,看到作者的創意。為了突出特色,還可以在一節中分成小標題寫,一個問題一小段,與計算機相關的論文中還可以把數據結構和程序片段夾敘夾議呈現出來,比只用漢字解釋得更清楚。
(5) 上升到理論,一般碩士論文會要求這一點。如果本科生能夠在畢業論文中得出有意義的定理或命題,一般會認為是好成果,可能會被推薦到雜志上發表,在考研、求職中也會得到承認。
(6) 各部分應詳略得當。一般畢業論文應該主要寫作者的見解和工作,把自己的創新寫深寫透,綜述要有述有評有比較。只要是作了實驗,寫了程序,一般是想寫的太多,寫不完;反之,會感到空虛,沒有寫的。有的學生抄書來充篇幅,效果不好。一般地介紹相關工作(前人的成果)部分不應該超過總篇幅的1/6。
(7) 完整的論文應包括測試、運行結果及分析(圖表或曲線)。
(8) 結論/小結。說明解決了什么問題,有什么創新,下一步工作主要內容等。
5. 參考文獻及引用
參考文獻是論文寫作中的重要一環,帶著問題讀文獻或雜志上的論文,不但注意學習學術內容,同時也注意學習選題方法、格式、標準的套話、起承轉合的語言和方式,參考文獻的寫法,字體的運用等等。在論文中明確給出參考文獻的出處,既代表著對前人成果的繼承,也代表了對他人及其研究成果的尊崇,是科學研究中應培養的正確的科學態度和做人準則。
參考文獻的寫法:按參考文獻在論文中出現的順序,用編碼的方式給出,如[1]、[2]等。參考文獻包括專著、學術期刊、學術會議、技術報告等。(詳見附錄4)
6. 怎樣準備答辯
答辯時間一般為10-20分鐘,把本人的畢業設計工作在10分鐘內講出來,是對作者綜合能力、表達能力的挑戰。這種能力在學生的一生中非常重要。(求職,面試,申請項目,總結等等)。作好PowerPoint幻燈片是答辯效果的一個重要環節。一般有下列要點:
(1) 每頁8—10行字或一幅圖。只列出要點,關鍵技術。
(2) 畢業論文要突出自己的工作,不要在背景,前人工作上花過多時間。篇幅可以大致分配如下:
   提綱:1頁;
   背景:1—2頁; 
   提出問題、分析問題:5頁;
   解決問題:10—15頁;
   小結:1頁(主要成果、工作、程序量、效益等等)。
(3) 演講者大約一分鐘講2頁,聽眾一分鐘可以看完4—5頁,因此不能完全照著念,要用口語化的語言,講演式的語言。
(4) 充分利用圖形,可以在較短的時間內傳遞較多的信息。
(5) 有些細節(如算法),可以全部用小字寫在一頁上,用紅色標出特別重要的幾個句子,講解時可以快速“閃”過(20秒),“算法如此頁”,“要點是...”,講思想,介紹方法,講關鍵,聽眾可以在較短的時間內了解大意。
(6) 10—15分鐘的報告,準備20—22頁即可。

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